為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活的健康情感，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，營(yíng)造校園心理教育的氛圍，12月11日至17日公共教育學(xué)院圍繞“快樂生活，健康成長(zhǎng)”這一主題，開展了促進(jìn)學(xué)生心理健康營(yíng)造良好育人環(huán)境的系列活動(dòng)。

一是開展心理健康主題班會(huì)。各班級(jí)開展以“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)，各班班主任為同學(xué)們普及了許多心理健康知識(shí)。讓同學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí)自我，并學(xué)會(huì)如何給自己的心靈解壓，在面對(duì)生活和挑戰(zhàn)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)在這個(gè)奮斗的過程中保護(hù)自己，愛護(hù)自己；正確面對(duì)負(fù)面情緒，及時(shí)排解和傾訴。

二是開展戶外團(tuán)體小游戲。為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康，調(diào)適心境，舒緩心理壓力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我院開展了形式生動(dòng)、內(nèi)容多樣、寓意深刻的戶外趣味活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走入陽光、走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，感受生命的美好。

三是舉辦心理藝術(shù)創(chuàng)意競(jìng)賽。在心理涂鴉、心理漫畫、手抄報(bào)等藝術(shù)創(chuàng)意比賽中，學(xué)生普遍參與性較高。創(chuàng)作作品風(fēng)格各異，形式多樣。彩鉛、馬克筆、針管筆，用水粉、水彩顏料……色彩與情感的搭配，讓作品不只是一幅簡(jiǎn)單的畫作，更是情感的載體。

四是寫一封傾訴信。學(xué)生們給父母或者老師寫一封信，或傾訴心聲，或分享快樂，或分擔(dān)苦惱，釋放心理壓力，調(diào)節(jié)情感體驗(yàn)。促進(jìn)了老師和同學(xué)們之間的情感交流，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到教育是有溫度的。

五是班級(jí)每日一歌。班主任根據(jù)本班實(shí)際情況，利用課余時(shí)間開展合唱活動(dòng)，歌曲自定。通過每日一歌活動(dòng)，唱響了班級(jí)主旋律的同時(shí)營(yíng)造了和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境。

此次活動(dòng)周，全體班主任精心組織，學(xué)生熱情參與，活動(dòng)期間開展的一系列內(nèi)容豐富、形式新穎的心理健康教育宣傳活動(dòng)，在校園內(nèi)又掀起了一場(chǎng)心理健康熱潮，讓心理健康教育工作走進(jìn)了班級(jí)。

（公共教育學(xué)院  金建濤 丁雪）