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為深入落實全面從嚴治黨要求，進一步加強黨風廉政建設，在學院營造崇廉尚廉的濃厚氛圍，確保深入貫徹中央八項規定精神學習教育取得實效，根據《2025品牌厚植年“清廉藥院”廉潔文化建設重點工作指引》（魯藥院紀發〔2025〕4號）文件精神，學院組織開展了以“五個一”為主要內容的“5?10”思廉日廉潔文化建設系列活動，活動中涌現出一批主題鮮明、內涵豐富、思考深刻的優秀文創作品，現展示如下：

《星火傳家遠》教學輔助黨支部 王萍

      過幾天就是父親節了。每當提到父親二字，父親那樸實溫暖的笑容、堅毅挺拔的身影，總會浮現在我們眼前，讓我們姐妹心中涌起深深的思念。

年輕時，父親參軍離鄉，奔赴風沙肆虐的新疆，刻苦訓練、嚴于律己，逐步成長為一名優秀的軍人。在部隊擔任報務員期間，他連續數日堅守崗位，即使身體不適、腸胃受損，也從未懈怠。就是這樣一個身形消瘦的父親，扛起了我們家的全部，為母親和我們姐妹三個撐起了一個溫暖的港灣。

父親用一生詮釋了什么是廉潔奉公。他常說：“戈壁灘的石頭，比人更懂得堅守。”年輕時，他背著密碼箱穿越無人區，哪怕風雪交加、雪粒打在搪瓷缸上叮當作響，也從未耽誤一條電報。轉業后，他在藥廠工作，守護著藥品質量這條紅線，對不合格產品一律退回，那些被他退下的藥品，堆成了倉庫里比雪山更巍峨的“廉潔豐碑”。有人笑他“認死理”，可我們姐妹分明看見，每當夜深人靜，父親輕撫那枚早已褪色的軍功章，眼中躍動的星火比邊疆篝火更明亮。

家風如鹽，無聲浸潤血脈。生活中，父親教導我們勤儉節約、不斷完善自我；教我們劈柴、打掃庭院、料理家務；告誡我們不浪費一粒糧食，珍惜勞動者的辛勤；更要守住心中的分寸，不拿公家與群眾的一針一線。父親將軍人的鐵律化作生活中的絮語：“做人要像量杯刻度一樣精準”“貪念是腐蝕靈魂的微生物”。這些話語在我們心中慢慢沉淀，釀成一汪清泉。

記得我入黨那天，父親默默將他珍藏的邊疆紅柳枝插入我的辦公桌抽屜，就像當年他輕輕拂去界碑上的積雪。我們懂得，那是一份比任何獎章都珍貴的傳承——在物欲橫流的時代，守住內心的標尺，比守住國門更需要勇氣。

父親的書架上擺著幾本泛黃的書：《中國共產黨黨史》《堅持四項基本原則》《鞠躬盡瘁 砥柱中流》《紅旗譜》《長征》……這是他留給我們的精神瑰寶，也成了我們家風的指南。

從天山高原的軍營到藥廠的黨委書記，父親用肩上的五角星，點亮了我們姐妹胸前的黨徽。后來，父親的白發如戈壁灘的雪，在家族聚會時他依舊講述邊疆故事。他說：界碑會風化，但刻在骨子里的忠誠不會；藥方會更新，但初心不能變，廉潔奉公的良心不能丟。

而今，我們姐妹在各自的崗位上，延續著同樣的精神血脈——如同戈壁灘上的紅柳，根深扎入貧瘠的土地，卻把最絢爛的花朵獻給藍天。我的女兒也在大學光榮入黨，三代人用不同方式，守護著同一片精神星空。三枚不同年代的黨徽，在家庭相冊中交相輝映：父親軍裝上的、我胸前的、女兒碩士服上的。它們共同見證了我們這個普通黨員家庭對廉潔的堅守。這份守望不是枷鎖，而是一股清泉，滋養著我們在物欲世界中永不枯竭的精神綠洲。夜幕降臨時，我們仿佛看到父親巡邏的身影與家中燈光交織，在歲月長河中，匯聚成一道永不熄滅的廉潔之光。

《家風如燈照我行》教學輔助黨支部 張立云

我今年53歲，在學院工作三十多年。這么多年，我一直覺得，一個家庭的風氣，就像一盞明燈，照亮著我們前行的路。在我們家，“尚儉戒奢，艱苦樸素，勤儉節約”“吃苦在前，享受在后，甘于奉獻”這些準則，早已融入生活點滴，成為我們全家人的行動指南。

小時候，我的父母都是普通工人，家里條件不寬裕。那時候，母親總是把家里收拾得井井有條，她常說：“東西不在多好，愛惜著用，就能用很久。”一件衣服，老大穿完老二穿，縫縫補補接著穿。吃飯時，桌上永遠不會有剩飯剩菜，掉在桌上的米粒，母親都會撿起來吃掉，還念叨著“一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換”。在父母的言傳身教下，我從小就養成了勤儉節約的習慣，也明白了生活的不易。

成家后，我和妻子也把這種節儉的家風傳承了下來。記得剛結婚那會兒，我們的工資都不高，妻子把家里的收支打理得清清楚楚，每一筆錢都花在刀刃上。我們很少在外就餐，周末就一起在家做飯，雖然簡單，但吃得溫馨又安心。家里的電器、家具，只要還能用，我們就不會隨意更換。有一次，家里的電視機壞了，我想著換臺新的，妻子卻說：“找師傅修修吧，還能用，沒必要浪費錢買新的。”后來，師傅修好了電視機，又用了好幾年。

這些年，日子慢慢好了起來，收入也增加了，但我們依然保持著節儉的生活方式。衣服夠穿就行，不追求名牌；外出吃飯，吃多少點多少，吃不完就打包帶走。孩子們從小看著我們的生活習慣，也養成了不攀比、不浪費的好品質。記得有一次，雙胞胎兒子上初中，學校組織活動，其他同學都穿著新衣服、名牌鞋，他們卻穿著舊校服，我問他們會不會覺得不好意思，他們說：“穿得舒服就行，比這個沒啥意思。”聽到這話，我和妻子都很欣慰，知道我們的教育沒有白費。

除了節儉，“吃苦在前，享受在后，甘于奉獻”也是我們家一直堅守的信念。我在工作中，始終牢記自己的職責，遇到困難從不退縮。工作千頭萬緒，有時候為了完成一項任務，需要加班加點，但我從來沒有抱怨過。我常想，既然組織信任我，把這份工作交給我，我就應該盡自己最大的努力把它做好。妻子也很支持我的工作，家里的事情她總是默默承擔，讓我沒有后顧之憂。

在教育孩子方面，我們也注重培養他們吃苦耐勞的精神。兒子們上高中時，學習任務很重，每天都要學習到很晚。我們鼓勵他們堅持下去。同時，我們也教育他們要懂得奉獻，積極參與學校的志愿服務活動。兒子們很懂事，經常利用課余時間去做義工，幫助那些需要幫助的人。看到他們在幫助別人的過程中收獲快樂和成長，我們覺得特別開心。

家風，不是什么大道理，而是生活中實實在在的行動和堅持。這些年，在良好家風的影響下，我們一家人相互理解、相互支持，日子過得平淡卻幸福。我常想，等孩子們將來成家立業，也要把這些道理講給下一代聽，讓這盞家風的燈，一直亮下去。

《家傳匠心育桃李，廉潔清風潤杏壇》藥品商貿學院黨支部 王軍

某深夜，我正在進行一次教研課題結題材料的整理。深夜中的絞盡腦汁使我更加感到疲憊，我忍不住伸個懶腰，以期緩解下身心的俱疲感。突然，父親那把校準過米-8軍用直升機旋翼的千分尺、母親浸透墨香的鐵算盤在臺燈下交織出奇妙的幾何投影。這些器物構成的四維坐標系，正悄然解析著廉潔品格的基因密碼，如今正在我的書架上凝視著我的課題研究——兩種看似無關的精密系統，卻在精神維度構成奇妙互文。

父親那本泛黃的《米-8直升機維護手冊》，第217頁折痕處記錄著某年冬季特勤任務：某架米-8軍用直升機因主旋翼0.8毫米的動平衡偏差導致異常震動，父親帶領地勤班組在-15℃嚴寒中連續工作數小時，用多組不同配重塊進行動態調校，最終排故成功，保障了飛行安全。而這只是父親這種“厘級誤差零容忍”的職業習慣的一個縮影，父親在空軍部隊中榮立三等功。這種嚴謹精神和職業操守在我的求學生涯以及后來的教學工作中有了新的生命。米-8旋翼配重包里不同顏色的配重塊，演化成了我的"師德配重模型"：紅色配重塊代表教學創新加分項，藍色對應師德失范減分項，金色象征重大育人成果。在時光的長河中，父親于機庫地面鋪展檢修圖紙的畫面，如同一幅永不褪色的畫卷，深深烙印在我的記憶深處。那一張張圖紙，線條縱橫交錯，數據精準無誤，每一個細節都傾注著父親對工作的極致追求。在歲月的悄然浸潤下，這份嚴謹與專注，如同春風化雨，潛移默化地演化成了我教育生涯中的《師德師風負面清單》。它宛如一位無聲的導師，時刻提醒著我在教育的道路上，要堅守底線，不越雷池。例如，當某學生及其家長暗示我參加宴請幫助其辦理評優評先時，我仿照旋翼動平衡調節流程啟動處置程序：先"靜平衡"（委婉拒絕）→再"動平衡"（師德師風及紀律紅線）→最后"飛行測試"（學生滿意度監測）。這種將機械思維轉化為教育治理的實踐，使我多年教學及學生管理投訴率為零。又如，我們教師在考評工作中，其中有一條紀律就是嚴禁在考評工作中隨意打人情分。在一次學生技能鑒定考試的考評過程中，我發現有一位平時和我關系比較好的學生，也是學生干部，按照評分標準只能得中等分數。這時，有同事暗示我可以適當放寬標準，給這個學生一個高分。這時，我想起了父親的檢修圖紙，每一個數據、每一個細節都容不得半點馬虎。我嚴格按照評分標準進行了打分，并在課后向這位學生解釋了扣分的原因，鼓勵他繼續努力。同時，我也在考評工作中強調了考試的公平公正原則，讓師生們明白只有通過自己的努力才能取得真正的成績。這份《師德師風負面清單》為我的教學工作劃定了清晰的底線，讓我在教育的道路上始終保持著嚴謹規范的態度。

母親擔任企業會計的多年職業生涯里，她的“三源核對法”（原始憑證、臺賬記錄、實物盤點交叉驗證）對我影響同樣深遠。“三源核對法”在我的育人工作中，成為我守護教育公正、培育學生品格的重要法寶。在學生管理工作中，原始憑證，對應著學生日常行為表現的原始記錄，無論是課堂出勤、作業完成情況，還是參與課外活動、社會實踐的點滴，我都力求做到詳盡無遺。這些記錄不僅是評價學生的基礎，更是發現學生閃光點、理解他們成長軌跡的寶貴資料。我深知，每一個數字、每一次記錄背后，都承載著學生的努力與夢想，因此，我始終保持著敬畏之心，確保每一份原始資料的真實性與準確性。臺賬記錄，則是我對學生信息進行系統整理與分析的工具。通過定期更新學生檔案，記錄他們的學業進展、心理變化、家庭情況等多維度信息，我能夠更全面地把握每位學生的狀態，及時發現潛在的問題與需求。臺賬不僅幫助我實現了對學生個體的精細化管理，也為班級整體氛圍的營造、教育策略的調整提供了有力的數據支持。在這個過程中，我學會了如何傾聽數字背后的故事，用數據說話，以理服人，讓管理決策更加科學、公正。實物盤點，在學生管理中則轉化為對學生實際能力與成果的檢驗。無論是組織參加職業技能競賽，還是日常的學習成果匯報，我都鼓勵學生將所學知識轉化為實際行動，通過“實物”（即作品、成果）來展現自己的學習成效。這種“盤點”不僅讓學生有機會證明自己，也促使我不斷反思教學方法，確保教育內容與形式的有效結合，真正達到育人的目的。更重要的是，“三源核對法”教會了我一種嚴謹細致、求真務實的工作態度。在學生管理中，我始終堅持原則，不偏不倚，對待每一位學生都一視同仁，用事實說話，以理服人。這種態度不僅贏得了學生的尊重與信任，也為班級樹立了良好的風氣，讓廉潔自律、勤奮好學的精神在學生心中生根發芽。

在技工教育的漫漫征途上，父親那把校準過米- 8軍用直升機旋翼的千分尺、母親浸透墨香的鐵算盤，以及他們所承載的“厘級誤差零容忍”的職業精神和“三源核對法”的嚴謹態度，如同熠熠生輝的燈塔，照亮我前行的道路。從“師德配重模型”的構建，到《師德師風負面清單》的制定，從教學創新到公平公正評分，從精細管理學生信息到檢驗學生實際學習成果，每一步都凝聚著家傳匠心與廉潔品格的力量。這些寶貴的精神財富，讓我在技工教育的舞臺上堅守初心，以廉潔為筆，以匠心為墨，書寫著屬于技工教育者的責任與擔當。未來，我將繼續傳承這份家傳匠心，讓廉潔清風在杏壇上永駐，培育出更多德才兼備、心懷家國的高技能人才，為技工教育事業的發展貢獻自己的全部智慧和力量。